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viernes, 10 de junio de 2011

LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

Hoy culminamos con el tema 12 nuestro esfuerzo y bien merecido trabajo en matemáticas durante este curso.
Bueno como siempre, sigamos disfrutando de ese conocer, descubrir, investigar y sobre todo lo que más nos ha satisfecho de todo nuestro trabajo; demostrarnos el por qué y para qué sirve esto o aquello que trabajamos. Pues bien, hoy vamos a justificar el tema: Los Cuerpos Geométricos. En clase hemos trabajado la biografía de Antonio Gaudí, arquitecto innovador, que no sólo dibujaba sus proyectos, hacia maquetas tridimensionales, sacando sus ideas de la naturaleza y buscaba en ella formas geométricas que le dieran vida a sus construcciones.
Para ello os dejo estos videos de su biografía y obra:


domingo, 17 de abril de 2011

viernes, 25 de febrero de 2011

MEDIDAS DE LONGITUD Y SUPERFICIE

Iniciamos tema, tema que, bastante trillado lo tememos, desde que iniciamos los números naturales con aquel inicio de la ampliación del campo numérico, en el que poco a poco hemos ido investigando y se nos quedaban cortos a la hora de la exactitud de las medidas y de los problemas cotidianos, para ello y hasta ahora, hemos recorrido caminos por las fracciones, los números decimales y con tantos cálculos llegamos a descubrir otros números, que como siempre preguntáis, en el caso de la división por decimales, maestro el porqué cuando sigo buscando la exactitud de la misma se me repiten los números después de la coma, así descubrimos los números periódicos, nos metimos en números raros como el número “Pi” que pronto no será uno más en esa ampliación de nuestro campo numérico, para ello, junto a la ilusión de nuestra investigación, sigamos trabajando nuestros números naturales base de toda nuestra labor de investigación. ¡Ánimo!, nuestro trabajo, no es en vano, hemos conseguido mucho.   
Bueno os dejo con un par de videos de nuestro amigo “Erastótenes”, y otro más, alguien como nosotros preocupado por ese porqué de las matemáticas.

Para trabajar y aclarar mejor el tema os dejo estos enlaces

Múltiplos del metro  

miércoles, 16 de febrero de 2011

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

Durante este tema hemos trabajado las cuatro operaciones básicas con los números decimales: adición, sustracción, multiplicación y división, con ellas hemos aprendido a trabajar, de forma más exacta, los cálculos y las mediciones. Y como siempre, seguimos demostrándonos que la estructura numérica es aplicable no solo a los números naturales, sino que también es la misma estructura para las distintas unidades de medida (el metro, gramo, litro,…) y con ellas nos hemos anticipado al tema siguiente, el que nos será más ameno y de mas fácil comprensión.
AQUÍ OS DEJO UNOS CUANTOS ENLACES PARA QUE PRACTIQUÉIS

domingo, 16 de enero de 2011

LOS NÚMEROS DECIMALES

Estos días estamos trabajando los números decimales, para ello tememos que recordar que:
Las decima, centésimas y milésimas ocupan el primer lugar, segundo lugar y tercer lugar después de la coma.
0,1   0,01   0,001
También recordaremos que la unida en cada uno de estos casos tiene:
1 unidad = a 10 decimas = a 100 centésimas = a 1000 milésimas
Y estas las podemos representar en forma de facción:
1 decima = 1/10 = 0,1    1 centésima = 1/100 = 0,01    1 milésima = 1/1000 = 0,001
Con esto hemos demostrado que también hay números menores que la unidad, luego cada unidad decimal contiene diez unidades del orden inmediato inferior.
Para recordar y practicar:

lunes, 8 de noviembre de 2010

LOS NÚMEROS ROMANOS

Los romanos Sólo manejaban números naturales y no consideraban el valor “nada” fuese un número, por eso el cero no se puede escribir en números romanos.
Actualmente vemos y utilizamos números romanos en muy pocas ocasiones: para nombrar los siglos, en los actos y escenas de una obra de teatro, en la designación de olimpiadas, congresos y certámenes, en la numeración de reyes, emperadores y papas, en inscripciones antiguas y en relojes antiguos.






Recuerda y trabaja los números, para paracticar y recordar las reglas haz clic en las palabras coloreadas.